ایا تاسو غواړئ چې د سټیټیټیپونو، نمونو نړۍ ته لاړ شئ؟ یوڅه نوي پیدا کړئ، توانیدلی شئ چې ورځنۍ شیان د مختلف زاویې څخه وګورئ؟ که داسې وي نو بیا به متفاوت فکر به ستاسو سره مرسته وکړي. د انکشاف کول، د ستونزې د حل کولو پرمهال امکانات پرانیزي، په یوه وخت کې د څو حلونو لیدلو دنده.
په بل عبارت، دا فکر د وړتیا بنسټ دی، او توپیر وړتیاوې یوازې د غیر معیاري فکر کولو څرګندونه بلل کیږي. دا د هر ډول وړتیا بنسټ دی. راځئ چې په لا زیاتو تفصیلاتو غور وکړو چې د دې ډول فطرت طبيعت څه ډول دی او څنګه وده ومومي.
د متقابل فکر طبیعت
لکه څرنګه چې مخکې ویل شوي، وینګګین یو شعور دی چې په یوځای کې په یو څو لارښوونو کې وده کوي. د دې اصلي دنده دا ده چې د ستونزې لپاره ډیری حل الرې رامنځته کړي. دا د هغه څخه مننه ده چې تخلیقی نظرونه زیږیدلي، په وختونو کې د انسانانو په پرمختګ کې د نوي فصل پیل کولو وړتیا لري.
د دې فکر مطالعې دا ډول ساینس پوهانو په شمول د: D. Rogers، E.P. تورانس، ډي. ګیلفورډ، او نور. وروستی، څوک د متغیر مفهوم بنسټ ایښودونکی دی، په خپل کتاب کې "د انسان د عقل فطرت" د دیورګینټ "دیورګین" سوچ په نوم یادوي. په 1950 لسیزو کې، د هغه ټولې علمي فعالیت د انفرادی تخلیقی وړتیا مطالعې ته وقف شو. دا د دې دورې په جریان کې وه چې هغه یې د امریکایی نفسیاتی ټولنې خپله مفکوره وړاندیز کړه. په 1976 کې هغه یو ښه ماډل چمتو کړ، د بیالبیلو اړخونو غږ کول یې د تخلیقیت یو بشپړ برخه وبلله او اصلي ځانګړتیا یې یې تشریح کړه:
- د پرمختیا لپاره د پراختیا، د نظریاتو نظرونو، او نه بښلو توان.
- د ډیری نظریاتو په رامنځته کولو کې یا د ستونزې حل کول پداسې حال کې.
- د اصلي نظرونو د پیدا کولو توان، د تعقیب فکر کولو څخه ډک ندي.
- د هرې ستونزې ستونزې ته د رسیدلو لپاره یوځای کیدلو کې لچکتیا.
ډیزګینټ او متمرکز فکر
په پوښتنو کې د فکر مخالفین یو متمرکز دی، کوم چې موخه یې د یو او یوازینۍ حل لاره پیدا کول دي. نو، داسې یو ډول ډول شتون شتون لري چې تل د یوې لارې لارې شتون لري. دندې د مخکینیو راغونډو معلوماتو او د منطقي منطقونو د سلسلې په وسیله حل شوې دي. په پوهنتونونو کې ډیری عصري زده کړې د متمرکز فکر پر بنسټ والړ دي. د تخليکي اشخاصو لپاره، دا ډول تعليمي سيسټم تاسو ته اجازه نه ورکوي چې خپل تخليقي وړتيا څرګند کړي. مثال ته اړتیا نلري تر څو لاړ شي: الف. آینسټین په ښوونځي کې زده کړه نه درلوده، مګر د هغه د بې ځایه کیدو له امله نه. د ښوونکو لپاره دا ستونزمنه وه چې د پوښتنو ځواب ځواب ورکړي. نو، د هغه لپاره معمول وو چې د یو څه څخه پوښتنه وکړئ: "او که موږ دا فکر وکړو چې دا اوبه نه دي، ... ..." یا "موږ به دا موضوع د مختلفو نظرونو څخه په پام کې ونیسو ...". په دې حالت کې، د کوچنیو جریانونو متفاوت فکر څرګند شو.
د متقابل فکر پراختیا
یو له هغو ټیکنالوژیو څخه چې د داسې فکر د پراختیا لپاره مرسته کوي د اختلافي ستونزو حلول دي:
- دا اړینه ده چې د خبرو په اړه فکر وکړو چې د "t" سره پای ته ورسیږي. په یاد ولرئ چې کوم کلمې "c" سره پیل کیږي، او په کوم کې د پیل څخه دریم لیک - "الف".
- د بشپړ بشپړې جملی د جوړولو لپاره د لومړني لیکونو څخه: B-C-E-P. دا تمرین دواړه د فکر کولو روڼتیا او روڼتیا رامینځته کوي.
- خپل مهارتونه د علت او اغیز اړیکو موندلو لپاره وګورئ، بیان دوام ته: "تیره شپه هغه ویاړ ...".
- د شمېره لړۍ پرمخ بوځي: 1، 3، 5، 7.
- د لرې کولو وړ کولو لپاره: بلبیری، آم، پلم، یو مڼه. دا تمرین د پام وړ نښانو د پیژندلو توان لري.