دا ښه خبره ده چې نن ورځ په نړۍ کې یو پیچلی ایډیالوژیکي حالت شتون لري. ګرمې تودوخې، د ځناورو حیواني ویجاړول، د ځنګلونو اوریدل، طوفانونه او سیلابونه د نړۍ په ګوټ ګوټ کې د چاپیریال ساینسي پوهانو خطر را مینځ ته کوي. د تمدن وده (ښاري کولو، غوړیدونکي صنعت) د چاپیریال ډیره ککړتیا رامنځته کړې، او دا حالت هرکال خرابېږي. په عین وخت کې، د عصري ټولنې لویه ستونزه زموږ د سیسټم د خلکو ترمنځ د فزیکي ایډولوژیکي زده کړو نشتوالی د طبیعت په لور د خلکو بې ساری رویه ده.
عصري تعليمي پروګرامونه هڅه کوي ترڅو د زده کونکو د ایکولوژیکي زده کړو په ترسره کولو، مخنیوی وکړي. په هرصورت، مور او پالر او ښوونکي باید پوه شي چې د اکولوژي په اړه خبرې باید د ښوونځي څخه وړاندې ډیر وخت پیل شي. د ایکولوژیکي کلتور زده کړه باید د ماشومتوب څخه معرفي شي، ترڅو چې د ښوونځي ښوونځي وي، یو ماشوم دمخه په دې سیمه کې ځینې پوهه درلوده.
د ښوونځیانو د چاپیریال د زده کړې فعالیتونه
د جونی او لوړ پوړو محصلینو چاپیریال زده کړې ته په پام سره توپیر لري. لومړى، توپير په هغه ميتودونو کې شامل دى چې ښوونکي يې زده کوونکو ته معلومات ورکوي. د ښوونځي د کوچنیانو د چاپیریال زده کړې کار باید د لوبې په بڼه ترسره شي. پدې الندې لارو چارو کې شامل دي:
- د اکولوژي په اړه نظرياتی مطالعې ترسره کول.
- د طبیعی پیښو څارلو لپاره طبیعت ته سفرونه (په ځنګل کې، ساحه، تالاب ته)
- د اړیکو موضوع "د انسان فطرت" په اړه وړیا اړیکه.
د لومړنيو ښوونځيو د عمر ماشومان بايد د طبيعي تاريخ د بنسټيزو مفکورو پر بنسټ له لاسه ورکول کيږي. د مثال په توګه، په لومړي سر کې ماشوم باید پوه شي چې فطرت د خلکو ملکیت نه دی، مګر د ژوند مسایل، او دا نه منل کیږي. ماشومان باید د ښه او بد تر مینځ توپیر زده کړي: د خوړو خواړه ښه دي، د ونو ښکیلان خراب دي، ونې کښت صحیح دی، او ګل غوره کول ناسم دی. دا سپارښتنه کیږي چې د دې موادو مالکیت کولو لپاره د لوبې ټولګي ترسره کړي. د استوګنې په فطرت کې، ماشومان باید لومړني علمي میتود درس زده کړي. ابتدايي ښوونځي په هیڅ ډول تحلیل کې شامل نه دی، مګر یوازې د پوهه اډه راټولوي.
د هغې ميوه په کورونو او اوسیدونکو کې د څارویو سره راوړي او اړیکي لري. په لومړي سر کې، ماشومان د څارویو سره خبرې کوي، ځکه چې دا خورا زړه پورې ده؛ نو دلته یو داسې شی راځي چې ماشوم په دې پوه شي چې د ژوندانه ساتنه د ښه، خوشحاله او سمه ده، او وروسته د داسې پاملرنې اړتیا ته اړتیا لیدل کیږي.
کله چې هغه ماشومان چې د داسې چاپیریال زده کړې ترلاسه کوي وده کوي او د ښوونځي عالي زده کونکي وي، نو د دوی سره د کار کولو لپاره خورا اسانه دي. د عالي ښوونځیو مشران، د زړه پورې چاپیریال، د چاپیریال په یوه حلقه کې تنظیم کیدی شي، چیرې چې په ځانګړې توګه د زړه پورې مطالعاتو او حتی علمي تجربو ترسره کولو کې. د معمولي نظرياتي او عملي تمرينونو سربیره، تاسو کولی شئ اداره کړئ:
- موضوعاتي بحثونه، بحثونه، خبرې اترې؛
- "اکتالوژي لوبې": "څه؟ چیرته؟ کله چې؟ "،" دماغ - انگ "، اوومپمپیس او پوښتنو؛
- د ښوونځي خبرې اترې.
د ښوونځیو د ماشومانو د اخلاقی او ایډیالوژیک تعلیم اړتیا باید نه یوازې د طبیعی ښوونکو لخوا وپیژندل شی. د کوچنیو ماشومانو لپاره د فطرت درناوى او درناوى، د چاپیریال د ستونزو د مخنیوی لپاره دلچسپي غوره کول - دا د عصري زده کړو هدف دی. نه یوازې ښوونځی، بلکه د کورنۍ چاپیریال باید د ماشوم سره د دې مسلې په اهمیت پوه شي. او څوک چې پوهيږي، دا ممکنه ده چې ستاسو ماشوم به په راتلونکی کې یو ښه چاپیریال پوه شي او د حل لارې حل به ومومي د فطرت څخه د ویجاړولو له لارې ستونزې حل کړي.